未来教育之路

这里我们想简单的分享一下我们理解的走向未来教育的道路。限于篇幅，这里只能简略的纲领性的讲一下。我们希望这个纲领性的内容可以统领开源学习未来的行动，并让更多的力量可以加入到这个方向里来。

我们的理解，未来教育应该是“自学”(Self-Learning)教育。

最近，自导教育联盟（ Alliance for Self-Directed Education ）成立了以推广自导教育（Self-Directed Education）。至少几十年来，在美国乃至全球一直有两大运动，一个是unschooling，另外一个是民主学习或者自由学校。Unschooling在美国主要是采取在家上学（homeschooling）的方式，因为官方有要求，学龄儿童必须接受某种程度的教育，所以一般注册为在家上学，但实际上的学习方式却是和在家上学完全不一样的，比如unschooling是没有课程表的。实际上，如果你熟悉瑟谷学校（Sudbury Valley School）, unschooling的学习方式是和瑟谷完全一样的。以瑟谷为代表的民主学校，以及以夏山（Summerhill）为代表的自由学校，虽然在出发点上很不一样，但是在其引发出来的学习实践和方法上却是完全一致的。这些社区（民主/自由学校，unschooling）在社交网上（如facebook, twitter）分享出来的内容，如果你专注的看过一段时间，你可以很容易注意到他们的很多观点和实践是一样的，你甚至可以识别或者归纳出他们共通的一组理念和实践方法。所以在这些群体里，共鸣非常高。但是出了这些群体，在主流媒体或者人群里，却基本上没有听说过这些理念和实践。而这些理念和方法已经被实践了几十年了，并且已经有了很多届的毕业生，这些群体也独立发表及印制了相当多的材料介绍总结他们的实践方法。他们这些成熟的理念和实践方法应该为主流人群所知道，成为他们可供选择的教育方案。 自导教育联盟成立的目的就是为了统一这些群体这么多年来努力的结晶，把其理念和实践方法总结出来，给一个统一的名字”自导教育”（Self-Directed Education），这样方便各个社区去推广。在我看来，这种行动，就是去拨开云雾见青天，把许多年来大家意识里根深蒂固的关于教育和学习的错误观念来一个拨乱反正，认识到底什么才是真正的学习/教育。比如说“非正式学习”，“翻转课堂”这些词汇，我们要把被翻转的东西翻转过来，自学才是真正的学习，自学才是主流学习。另外，提一下最近流行的学习中心(Learning Centers)，比如分别拥有一二十所分中心的North Star Learning Centers 和Agile Learning Centers，他们的理念和实践和上面讲的社区是一致的，本身也在自导教育联盟里面，大家可以关注一下。 参与自导教育联盟包含了这些群体里的好几个重量级的人物，也很有执行力，所以很值得国内的教育群体关注。另外关于民主/自由学校和学习中心有固定的场所，也就有固定的人群，所以很多组织方式上就和松散的Unschooling有很多不同，但是Unschooling也有全国性甚至全球性的组织和资源的支持，如Grace Llewellyn创立的Not Back To School Camp, John Holt以及其接班人Pat Farenga运营的Grow Without School (GWS)杂志，以及Blake Boles组织的游学项目等等。而unschooling家庭经常遇到的寻找本地社区的志同道合者的问题，也有社区网站等的支持，而自导教育联盟也计划在这些方面给予更多的服务。限于篇幅，这里不深入进去讲各个社区的异同以及自导教育的具体的理念和实践方法。

所以我们相信自导教育联盟在做的事情是当前很关键的一步，在自导教育群体已经非常相当成熟，已经产生大量内容的时候，统一各社区的努力，一致性的提出可以为大众所了解的教育理念和实践方法，这一步在当前来说应该是恰当其时的。所以特别希望大家关注并参与。不过我们（开源学习）也认为也许我们可以步子迈的更大一点。自导教育联盟特意的把自导教育（Self-Directed Education）定义为适应儿童的教育理念，有意的把成人排除了，认为那属于更宽泛的self-directed learning。但是，我们知道，大学里的学习/教育方式在本质上是和中小学的学习/教育方式是一样的。而现实中，自导教育社区的年轻人毕业后如果要继续更深入的学习，还是只有去大学的出路，所以都会有个适应另外一种学习/教育模式的阶段，这个阶段不会太长，并且这些已经拥有自学能力的年轻人可以容易的做到去适应那个旧的模式，但毕竟还是有一个适应的阶段的。所以我们（开源学习）认为，为什么不步子更大一点，直接提出包括成人在内的新的教育框架/模式，去取代旧的教育框架/模式。当前全世界的学校，即使互相之间有很大区别，不同国家差别也很大，但是本质上都是一个旧的教育框架/模式，即以课堂为核心的教育模式。这种模式只有150年的历史，其产生是为基于流水线的机器化大生产服务的，但是在人们意识里造成的影响已经根深蒂固，以致现代人只要谈到学习/教育就想到上课，如果没有了课堂这个概念，他们就无法思考什么是学习，这个现象即使在做互联网教育创新的人群里也非常普遍，所以很容易理解目前的各种互联网教育还是以传统的课堂教育模式为基础的。但是熟悉瑟谷学校的人知道，瑟谷是没有课堂的！而且瑟谷学校的成本比当地的其他公立学校还要便宜，瑟谷已经这样运营了50年了。所以是时候提出一个新的框架来取代这个旧的框架了！Marco的Free Progress Education (FPE)正是准确的提出了这样一个新的框架，这个框架在自导教育的基础上，增加了其他核心的内容，这些内容开源学习也非常认同，本身也是开源学习一直在宣传的理念：对反思和理解的强调；每个人都可以成为老师；网上portfolio的建立和新的更全面评估方式来改变依赖单一的考试成绩的评估方式，解决就业难题；需要的基础设施，如物理空间和软件。（具体可以阅读FPE网站，强烈推荐，因为Marco的框架表述能力很好）。这个新的学习/教育框架我们认为还需要更丰富和细化，也需要大家基于这个框架的实践，同时需要软件的基础架构的支撑。

所以我们认为应该可以步子迈的更大一点，这样对于儿童教育我们也可以同样的在一个框架下面去做，去总结我们的经验，去迭代。在我们这个互联网时代，我们需要用这个新的教育框架去取代旧的教育框架了。这个新的框架本质上就是一个自学的框架。开源学习（OSL）已经开发的软件可以作为这个框架的基础架构的一部分（还需要其他很多类软件），因为开源学习的软件从一开始就是为解决这些问题为这个未来学习的愿景而设计的。同时也希望广大的程序员们能理解这个愿景，贡献自己的才智。从软件的角度看，学习是意识活动的一部分或者一个维度。所以学习软件都应该是意识软件，而且我们可以认为学习以致理解应该是意识的核心。过去的跟意识相关的软件基本都是基于文档的（如果我们把视频也视为一种文档的话），我们需要更细的粒度。开源学习的知识引擎就是基于更细粒度的重要体验（Significant Experiences）形式上体现为便条（snippets）的把各个领域的重要体验转化为高层的结构化的知识的引擎。我们相信这样的知识引擎应该是所有意识软件的核心，并且我们相信我们会很快迎来意识软件繁荣的时代。

这就是我们理解的未来教育之路。已有的自导教育的多年的成熟的实践和大量的内容已经适合我们在这个时候提出一个新的教育框架，用这个新的教育框架去进行实践，并不断的丰富其，培养更多的自学教育的人群，而相应的软件架构在这样的教育框架和教育实践里才能真正的发挥其潜力，并充分的把自学教育的威力激发出来，使其相对于旧的教育框架展示出巨大的优势，真正完成我们对教育的改变。

关于ASDE和FPE，下面文章有更多介绍：

http://www.opensourcelearning.org/introduction-to-free-progress-education/?lang=zh